Llegó la despedida...

El final se acerca...

¡Hola a todos y todas!. Esta vez no os traigo una nueva semana... se acabaron.

Se acaba el final del cuatrimestre, y con ello el final de la asignatura de TIC. ¡Qué rápido pasa el tiempo!.

Al inicio del cuatrimestre, cuando nos presentaron la asignatura, me sentí agobiada aún sin haber empezado. Al contarnos que debíamos realizar un blog y escribir semanalmente me sentí algo estresada por el hecho de llevar al día el trabajo de blog y pensar nuevas ideas para el mismo.

Ahora, que termina el curso, me he dado cuenta que tampoco fue tan mala idea el hecho de llevar el trabajo del blog. Algo negativo que he encontrado es el hecho de llevarlo al día, pero lo positivo y que tiene mayor peso es que a través del blog, puedes mejorar y encontrar tus habilidades escribiendo y expresándote.

 Además, a través de las publicaciones de mis compañeros, he podido conocer un poco más sus opiniones acerca de los distintos temas que han tratado.

Gracias a esta asignatura he podido mejorar mis habilidades ante una pantalla y conocer mejor sus beneficios y a la vez el peligro que conlleva su uso. Incluso la importancia de las tecnologías en nuestros días que pueden usarse en beneficio para la educación ,el aprendizaje. 

No quería irme sin mencionar a mi gran grupo de trabajo, "Los Púas". Gracias a ellos, el trabajo de la asignatura ha sido más ameno y hemos aprendido nuevas cosas juntos. Además, la realización de los diferentes trabajos ha sido satisfactoria y bastante buena. Incluso, a pesar de creer conocerlos, gracias a la asignatura, he llegado a conocerlos más aún.

Concluir diciendo que ha sido una experiencia nueva y enriquecedora, y cada vez más contenta de haber elegido la carrera que he elegido.

¡Un saludo y mil gracias por aquellos que habéis estado ahí!. ¡Nos vemos pronto!.

Stopmotion- "El secreto de Frida"

¡Buenas a tod@s de nuevo! Somos alumnos de 1º de Educación Social en la UEX y queremos compartir con vosotros parte de nuestro proyecto MEDGAME basado en Stranger Things. Este, en general, habla sobre Feminismo, pero esta parte en concreto representa la violencia de género de forma escueta, ya que va dirigido, sobre todo, a niñas y niños de la ESO.

El stopmotion es el siguiente:

Espero que os guste y me comentéis qué os parece. ¡Un saludo!

'La diversidad es lo que mola'

¡Bienvenid@s una semana más!.
En mi nueva entrada semanal, os voy a hablar acerca de la nueva colección de Rihanna, más conocida como: "Savage X Fenty". Seguro que muchos de vosotros lo habréis escuchado por lo popular que se ha vuelto y sino ahora os pongo al día.
La conocida cantante, Rihanna, ha sacado a la luz la creación de una línea de lencería para mujeres. La peculiaridad de esta nueva línea, se trata de la diversidad de tallas y modelos que abarca, dirigida así para todo tipo de cuerpos. La intención de esta línea es, aceptar nuestros cuerpos, tal cuál, sean como sean, sin invisibilizar ninguno.
En mi opinión, la aparición de esta nueva línea, se ha vuelto más popular debido a la fama de esta cantante, pero así también las gracias, ya que podrá ser más difundida por el resto del mundo. A mi parecer, esta nueva línea podrá dejar de ocultar aquellos cuerpos que para el resto de sociedad no son aceptables, por el hecho de salirse de lo "normal", es decir, de salirse de las absurdas medidas de "90-60-90".  Así, una vez más una persona capaz de influenciar a un gran número de personas, puede crear una mayor conciencia de la aceptación de nuestros cuerpos, de salirse de lo que se considera como "normal", ya que si somos diferentes nos sentimos mal con nuestro cuerpo y por lo tanto perdemos la confianza y la seguridad en nosotras mismas. 
Aunque, por desgracia, a pesar de ser muchas las famosas que ponen de manifiesto las "imperfecciones" de su cuerpo a través de las redes, para que seamos muchas las que nos concienciemos de aceptar nuestro cuerpo tal y como es, las marcas de ropa y la publicidad que abarcan a la mayoría de la población, siguen manteniendo esas tallas de ropas irreales, para personas que no son humanas. Es cierto, que desde hace poco, algunas marcas intentan avanzar en sus tallas y realizar medidas más cercanas a una persona y no un maniquí, se mantienen muchas de esas "costumbres" de realizar ropa con tallas que se acerca a un mínimo de la población, y que la gran mayoría no puede disfrutar de ella ya que no encaja con sus cuerpos. Así, se produce como consecuencia enfermedades de trastornos alimenticios, tales como bulimia, anorexia...
Si de verdad, deseamos cambiar el rumbo de esa publicidad que continuamente nos bombardea, debemos empezar a concienciarnos de aceptar nuestro cuerpo tal y como es, y así comprar a aquellas marcas que de verdad se ajustan a cuerpos reales. Además, gracias a una mayor conciencia de la aceptación de los cuerpos por parte de las famosas, se crea aún más este tipo de conciencia, ya que a través de su popularidad son capaces de influenciarnos para aceptarnos.
Pero, llegados a este punto, donde la popularidad es el fuerte para cambiar muchas cosas, me pregunto, ¿de verdad todas estas personas populares que pretenden crear la conciencia de 'cuerpos reales', lo hacen para verdaderamente para crear conciencia, o por el contrario, para ganar y aumentar su popularidad?. Quiero pensar que de verdad todas estas famosas que pretenden acercarnos a visibilizar nuestro cuerpo sin miedo, con nuestras "imperfecciones", muestran el suyo para de verdad enseñarnos cuerpos que sí son humanos, y no para un fin lucrativo.
Debemos erradicar de manera total la falsa conciencia de tener un cuerpo perfecto, ya que nadie en el mundo real somos perfectos e iguales y menos aún con las mismas medidas o medidas que se asemejan más a un muñeco que a una persona humana. Si comenzamos de verdad a concienciarnos de aceptarnos a nosotros mismos, es cuando de verdad comenzarán a cambiar las cosas.
 ¡Por un mundo en el que la diversidad sea lo normal, lo extraordinario!.

Mapa Conceptual: tema 3.

Creando mapas conceptuales..

¡Hola hola, mis bloggeros! .Os traigo de nuevo un reto semejante al anterior, se trata esta vez de la creación del mapa conceptual del tercer y último tema usando la aplicación de CmapTools. Aquí os lo dejo.

Vamos a rastrear un poco...

¡Buenas una vez más a tod@s!. Esta semana en el juego de roles, mi rol es el de rastreadora y como bien sabéis este rol consiste en informarse sobre una noticia en tres fuentes diferentes para ver qué información nos dan.

Buscando y buscando encontré una noticia que parece interesante: el atropello a un niño en Algeciras a causa de la conducción temeraria de una lancha, que según algunas fuentes sería una lancha de narcotráfico.

Las fuentes que he elegido son:

• El Mundo: en este artículo se pone de manifiesto que horas antes de que se produjera el incidente, la misma barca se encontraba en las dependencias del Servicio Marítimo Provincial. En el momento del accidente, no se considera narcolancha ya que no portaba carga, pero cuando anteriormente había sido requisada fue por no llevar documentación y sí portar carga, además se detuvo a los ocupantes por narcotráfico. Tras el accidente, se ha descubierto que el padre del menor tenía antecedentes penales. Cabe destacar que ambas lanchas no estaban destinadas ni tenían las características de ser 'narcolanchas'. A pesar de todo, se estipula si existen antecedentes de conflicto entre el padre y el causante del accidente.

• La Voz de Digital: en esta página, tras leer aquello que dice, se centra más en cómo sucedió el accidente, es decir, padre e hijo se encontraban con la lancha pescando hasta que el causante del accidente comenzó a molestar y ocurrió la colisión y apuntan a que se trata de un ajuste de cuentas y a quién pertenece el padre del menor, tratándose de una persona por antecedentes de tráfico de drogas, perteneciente al ' Clan de los Pantoja'.

• El País: en la noticia, respecto a la información que da, se asemeja a la información que da 'El Mundo'. Añade que eliminan que fuera un ajuste de cuentas y que así no se den replesalias. Además comparte información que se da en 'La Voz Digital' respecto a quién pertenece el padre del menor. Añade cómo se mantiene la investigación hasta ahora y la puesta en libertad del acompañante de la lancha, para que el causante del accidente no huyera.

Críticas y reflexión de "El secreto de Frida"

¡Buenas a todos y a todas!.

Tras la publicación de nuestro vídeo "El secreto de Frida" en YouTube, posteriormente compartimos el vídeo por redes sociales como Instagram, Whatsapp, Facebook...

Hemos recolectado distintos comentarios para llegar a una reflexión:

Como punto fuerte negativo, ha sido que a causa de elegir el vídeo como el final de nuestro trabajo, al mostrar el vídeo no se entendía de la forma que queríamos, por ello es necesario comprender la breve introducción que se expone en el vídeo para adentrarse en la historia y comprender mejor qué es lo que sucede en él.

Como punto positivo, nos destacan que el tema que hemos elegido para el trabajo es de gran actualidad y que aunque no nos demos cuenta se encuentra en nuestro día a día de forma continua, por lo que les parece apropiado que le demos una fuerte visibilización para crear conciencia sobre éste y la importancia de crear esa conciencia a las futuras generaciones.

Finalizado el trabajo, estamos satisfechos con el trabajo realizado y esperemos mejorar el próximo.

 ¡Un saludo!

Una imagen vale más que mil palabras

¡Bienvenidos una semana más!

Esta vez os traigo un nuevo reto, y además es el último. 

Como sabéis, estamos en la recta final del curso, por lo que las entradas por "obligación" se acaban.

Hoy la profesora nos ha propuesto un reto en el que tenemos que crear 3 imágenes (informativa, sugestiva y recreativa) relacionadas con la Educación Social y generar 2 memes como despedida de la asignatura. Las imágenes son las siguientes:

Sugestiva.

Recreativa.

Informativa.

Crítica por aquí y crítica por allá...

¡Hola a tod@s de nuevo!. Como bien sabéis, en el juego de roles de esta semana me ha tocado el rol de 'Crítico'. Por lo que, debido a este rol debo realizar una crítica social.
 El tema que he elegido para la crítica es en relación a la pasada noticia sobre la muerte del bebé de 23 meses, Alfie Evans. Éste sufría una enfermedad degenerativa neurológica irreversible que le mantenía en coma profundo. El bebé se mantenía por las máquinas que le ayudaban a respirar. Los médicos tras comprobar su estado, decidieron desconectar las máquinas que le mantenían con vida, sin permiso de los padres. Pero no mucho antes, los padres lucharon para ganar un ' poco de vida' para el bebé y pidieron el permiso para transladarlo a Italia, dónde le aconsejaron que con un par de operaciones, el bebé mantendría su vida durante un 'tiempo indefinido', pero el país le denegó el translado hasta Italia.
A raíz de este problema, ha venido a mi cabeza el gran dilema que todos tenemos respecto a la idea de la 'Eutanasia'. Aunque este problema no este referido con ella, tienen relación, ya que en ambas se pone en juego la vida de una persona.
Yo, personalmente, ante este caso, creo que fue una mala opción la de los médicos. Entiendo que como profesionales, pensarían que la mejor opción era desconectarlo ya que no saldría del estado en el cuál se encontraba el bebé, y por lo tanto ahorrarían sufrimiento y dolor tanto para los padres como para él. Pero desde la perspectiva de los padres, lo más acertado hubiera sido permitir por parte del gobierno, el translado del niño y así intentar mejorar el estado del bebé aunque fuera por un tiempo indefinido. Además, como derecho de los padres, el bebé siendo menor de edad, se encontraba a cargo de los padres que son sus tutores, por lo que lo apropiado por parte de los médicos hubiera sido pedir el permiso, ya que aunque fuera mejor o peor la decisión de desconectarlo de las máquinas, son los padres los que deberían elegir sobre la vida de su hijo. Con mayor razón, me parece mala la decisión llevada a cabo, ya que los padres 'movieron cielo y tierra' para poder mejorar las condiciones de su hijo, así en Italia, se ofrecieron a que a través de varias operaciones podrían aumentar la esperanza de vida de su hijo aunque fuera de manera indefinida.
Por tanto, concluyo que en este caso no se ha actuado de la mejor manera, ya que para una misma persona había dos pronósticos diferentes, en uno, es decir, en su país no se le daba más solución que la de desconectarle las máquinas para que al fin muriera, ya que no tendría otro plan de vida, en cambio, en Italia le dieron una mínima posibilidad de vida, así se le prohibió el translado y los padres no pudieron decidir sobre la vida del bebé, quitándole la vida de forma voluntaria. 
Así, os pregunto, ¿ y vosotros que haríais hecho en este caso, con vuestro hijo en las mismas condiciones?.

Todos somos iguales

¡Bienvenid@s de nuevo!. En mi nueva entrada semanal me gustaría hablaros sobre el pasado día 2 de mayo, Día Mundial Contra el Acoso Escolar. Además este año, han decidido recalcar el acoso que sufren los niños con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo) o Autismo.
Para empezar, establecer a qué nos referimos con acoso escolar, hoy, más conocido con la palabra "bullying". Podríamos definir el acoso escolar como aquella conducta agresiva tanto psicológica como física de unos estudiantes a otros. Se considera acoso cuando la misma conducta es repetida varias veces.
A día de hoy, al igual que el acoso escolar ha sido más visibilizado gracias a los medios, y por tanto una mayor conciencia de la existencia de un problema que siempre ha estado presente, también a causa de los medios parece ser que ha aumentado el acoso pero mediante las redes. Por lo tanto, a la vez que se puede reducir el acoso gracias a la difusión y concienciación de los medios, el problema puede volver  a aumentar por la existencia de las redes, por lo que volvemos a estar por así decirlo en el punto inicial del problema.
Por desgracia, el acoso escolar sigue aumentando sus cifras y llega a cobrarse la vida de adolescentes y no tan adolescentes, ya que éste puede llegar a darse en edades muy tempranas. A veces, cuando se da un conflicto en el aula, llamamos al conflicto "cosas de niños", pero deberíamos ir más allá, ya que si se da un número suficiente de veces debería observarse la relación entre aquellos que han entrado en el conflicto.
Son muchos los casos de acoso, que a menudo se da en aquellas personas "diferentes" al resto, es decir, a veces por el hecho de ser de otra raza, religión, etnia...incluso por padecer algún problema que nos resulta "fuera de lo normal", como puede ser el 'Autismo' ( porque es a lo que se nos ha enseñado durante mucho tiempo), pero más allá de estas 'diferencias' otras tantas veces, se produce por algo más allá del exterior, como puede ser por ser tímido o por el hecho de conflictos anteriores que "colman el vaso" y llegan al acoso. Por todo esto, cuando notemos algo diferente en el aula, al momento debemos mostrarnos observadores tanto profesores como alumnos por si se estuviera produciendo ante nuestros ojos un caso de 'bullying'. Aunque muchas veces se prefiera el: "yo prefiero no meterme en problemas", estamos siendo parte de ese problema por callar y mantenernos en silencio y permitir que se cometa tal injusticia. Respecto a los padres, cualquier cambio fuera de lo cotidiano, debería ser observado por si estuviera sufriendo acoso y es por ello la importancia de mantener una buena relación entre padres e hijos, otorgándole la confianza necesaria para que nos cuente qué le sucede y poder ayudarle.
Si todos contribuimos con nuestro pequeño grano de arena, podremos terminar con un problema que cada vez se da más a pesar de la conciencia que existe, por eso desde aquí os invito a informaros un poco más acerca de este problema y así la próxima vez que veamos algo 'extraño' en el aula, podamos observar si ante nuestros ojos se estaba produciendo 'bulllying' y poder actuar a tiempo, estaremos salvando la vida a un compañero. Pero sobre todo, educar desde la igualdad y el respeto, aceptando a cualquier persona sea como sea sin distinción alguna.